天津大学EMBA新入职青年教师人才培养

    9月17日上午，2013年度“师资创新能力与职业发展培训”第六期入职培训报告在26楼报告厅召开，天津大学发展战略研究中心主任刘金兰为新入职的青年教师作题为《世界知名高水平大学人才培养理论与实践》的专题报告。报告中，刘金兰通过案例分析，为青年教师从理论层面阐释了高等教育变革及人才培养相关理论研究，详细介绍了世界知名高水平大学的办学理念与管理模式，并从自我认知、通识教育、智力提升、理解科学四个维度剖析了学生的成长与收获；从环境影响与学生投入两个方面介绍了人才培养质量的理论基础。此次培训课程旨在使新入职的青年教师从理论层面了解高等教育人才培养质量的重要性及相关知识，并鼓励各位青年教师能够做到教书育人、管理育人、服务育人，为我校拔尖创新人才培养做出应有的贡献。(天津大学EMBA招生简章：www.china-b.com/emba/daxue/tianjin.html)

    9月18日上午，图书馆副馆长李文兰为新入职的青年教师作题为《如何打开知识宝库的钥匙》的专题报告。“这里（图书馆）是人类知识的宝库，如果你掌握了它的钥匙，那么全部知识就是你的。” 带着对知识宝库的探寻，对开启宝库方式方法的探索，李文兰详细解析了如何利用图书资源,如数据库、重要网站等获取前沿信息，以及如何利用引文、专利文献追踪技术发展等技巧。此次培训课程旨在使新入职的青年教师能够发现并充分利用学校图书馆的各类资源以及原文传递等多项服务，掌握获取信息的技能，为科研工作提供有力支撑。

    9月23日上午，研究生院常务副院长、理学院教授白海力为新入职的青年教师作题为《何为大学，大学何为》的专题报告。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”在报告中，白海力首先为新入职的青年教师阐释了何为“大学的本质”，并结合中外多所著名大学的使命及办学理念的剖析，分别从大学的诞生、大学精神、大学使命、大学的核心理念、大学的社会职能等六个方面介绍了大学的三大职能，即知识的传承、知识的创造以及服务社会；同时希望青年教师要有“论文意识”、“力争发表有水平、有价值的学术论文，解决某一学科领域的理论或技术难题，促使科研成果推广、转化和应用，创造一定的社会效益和经济效益”，做一名称职优秀的教师。此次培训课程旨在使新入职的青年教师能够从不同的视角充分了解大学的本质与理念，切实提高自身的学术责任感和社会责任感，将个人职业规划与学校的建设目标紧密结合，更好地服务于拔尖创新人才培养。

    9月24日上午，新校区建设指挥部综合部部长崔振平为新入职人员作题为《北洋园校区建设概况与展望》的专题报告。在报告中，崔振平从天津大学发展的重大历史机遇 、“一体两翼”的战略布局 、新校区规划建设工作进展三方面详细介绍了天津大学新校区的建设概况。使新入职的青年教师了解到我校新校区总体规划的“一个中心、三个融合”的理念，即以学生成长为中心，形成学科的集聚与融合、教学和科研的融合、学生和教师的融合。同时，通过建筑单体效果图的展示，让新入职人员对新校区的整体建设有了更加直观、深入的了解。 此次培训课程旨在使青年教师在入学伊始就可以详细了解我校发展的历史机遇，新校区建设的重大意义、建设理念、目前的建设进展，以及未来的建设规划等青年教师极为关心的问题。

    9月29日上午，悉尼大学教授Anthony Welch为新入职的青年教师作题为《全球化挑战——教授国际化》的专题报告。报告中，Welch表示在信息全球化的时期，学术职业国际化具有意义深远的变化和挑战；中国的崛起和强大，在全球国际化时代具有很大的优势和重要性；Welch细致地讲解了教授国际化的原因及未来趋势，并且就作为天津大学的一名教师要怎样适应国际化趋势、怎样自我提升等方面与新入职教师进行深入的沟通交流。报告结束后，新入职教师就报告相关内容和自身关心的问题积极踊跃地提问，并得到了Welch细致耐心的解答。Welch表示此次培训是一次非常难得的交流机会，青年教师作为学校未来发展的中坚力量，希望他们可以通过此次培训，丰富自身知识，开阔国际视野，明确今后努力方向。

    Anthony Welch，悉尼大学教授、天津大学教育学院兼职博士生导师，主要研究方向为国家和国际教育政策与实践跨文化分析和研究，发表了一百多篇关于跨文化交流、比较教育学的高水平学术论文，具有广泛的国际影响，他为包括澳、日、越、韩等地的政府机构提供咨询服务，在多个国家的大学担任客座教授，在高等教育方面与诸如经合组织、开发计划署、教科文组织、世界银行等国际机构都有深入合作。

发布者：caiji

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